- Sonder les représentations des apprenants et favoriser leur attitude réflexive - Utiliser les démarches de la gestion mentale - Mettre en place des démarches d'apprentissage différenciées - Utiliser l'évaluation dans une perspective formatrice

Temps présentiel : 21 heures

Charge de travail étudiant : 9 heures

Méthode(s) d'évaluation : Note de lecture

Référence :
BASTIEN C. (2004). Apprendre à l'école. Paris : Colin. BOURGEOIS E. et CHAPELLE G. (2006). Apprendre et faire apprendre. Paris : Puf. DE VECCHI G. (2003). Faire construire des savoirs scolaires. Paris : Hachette. DEVELAY M. (2004). De l'apprentissage à l'enseignement. Paris : ESF. MEIRIEU P. (2004). Faire l'école, faire la classe. Paris : ESF. CHARTRAIN X. (2000). Prévenir l'échec scolaire. Paris : Chronique sociale.