Ce cours présente les concepts d’intégration et d’inclusion scolaire et sociale. Il assure une connaissance des conditions de mise en place et de réussite de la scolarisation des enfants à besoins éducatifs particuliers. Il permet également aux étudiants de reconnaître l’importance de leur rôle et leur responsabilité en tant qu’acteurs principaux dans la réussite de l’intégration.

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 12.5 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travaux pratiques

Référence :
• BARBOT (de) F., et al, 1989, « Pour une meilleure intégration scolaire des enfants IMC : l’importance des premiers apprentissages en mathématiques », Paris, CTNERHI. • Belmont B., Vérillon A, 2003, « Diversité et handicap à l’école : quelles pratiques éducatives pour tous », Paris, CTNERHI. • BONJOUR Pierre, LAPEYRE Michèle, 1994, « Handicaps et vie scolaire. L’intégration différenciée », Lyon, Chronique sociale. • Sous la direction de Carmen DIONNE, Nadia ROUSSEAU, 2006, « Transformation des pratiques éducatives, la recherche sur l’inclusion scolaire », Canada, Education-Recherche, Presses de l’université du Québec. • DUCHARME, D. (2008). « L'inclusion en classe ordinaire des élèves à besoins éducatifs particuliers: proposition d'un cadre organisationnel ». Québec: Marcel Didier. • Fuster Ph., Philippe J., 1998, « Enfants handicapés et intégration scolaire », Paris, Colin. • Gillig J-M., 1996, « Intégrer l’enfant handicapé à l’école », Paris, Dunod. • Goupil G., 1991, « Le plan d’intervention personnalisé en milieu scolaire », Gaetan Morin. • Jean-Marc LE SAIN.DELABARRE, 1996, « Le guide de l’adaptation et de l’intégration scolaires », Série Formation, Nathan pédagogie CNEFEI. • OCDE, rapport, 1995, « L’intégration scolaire des élèves à besoins particuliers », Paris, OCDE. • PARE, M ; TREPANIER, N. (2010). Des modèles de service pour favoriser l'intégration scolaire. Sainte-Foy: Presses de l'Université du Québec. • Simon J., 1988, « L’intégration scolaire des enfants handicapés », Paris, PUF. • Sous la direction de Nadia ROUSSEAU et Stéphanie BELANGER, 2004, « La pédagogie de l’inclusion scolaire », Canada, Presses de l’Université du Québec, Coll. Education, International. • TREPANIER Nathalie, 2005, « L’intégration scolaire des élèves en difficulté : Une typologie des modèles de service », Montréal, 2ème édition, Editions Nouvelles. • Les besoins éducatifs particuliers : Textes fondamentaux européens et internationaux. CNEFEI – 2005. Websites : • www.inclusion-international.org • www.unesco.org