Cette unité d’enseignement vise l’appropriation des notions essentielles à la compréhension de la collaboration interprofessionnelle. Elle sensibilise les étudiants au concept de la collaboration interprofessionnelle (CIP) et à le situer en rapport avec la profession infirmière. De manière plus spécifique, les étudiants seront amenés à réfléchir sur l’importance de la CIP dans le secteur de la santé, les contextes de son application, les habiletés à développer dans une pratique de plus en plus complexe et la manière d’amener les acteurs à collaborer. Cette unité d’enseignement contribue au développement de la compétence 2 visée par le programme : « Développer la collaboration inter et intra professionnelle centrée sur les personnes/ familles/ communauté et population ».

Temps présentiel : 16 heures

Charge de travail étudiant : 50 heures

Méthode(s) d'évaluation : Etude de cas

Référence :
Consortium pancanadien pour l'interprofessionnalisme en santé, (2010) Référentiel national de compétences en matière d’interprofessionnalisme. CPIS. 37p Costa, D., Barg, F., Asch, D., & Kahn, J. (2014). Facilitators of an interprofessional approach to care in medical and mixed Medical/Surgical ICUs: A Multicenter Qualitative Study. Res Nurs Health, 37(4), 326–335. Deneckere, S. et al. (2013). Better interprofessional teamwork, higher level of organized care and lower risk of burnout in acute health care teams using care pathways: a cluster randomized trial, Medical Care, 51(1), 99-107 El Daher, L. (2019). La perception de la collaboration interdisciplinaire des infirmières et des médecins exerçant dans une unité d’oncologie au Liban, Mémoire de master, Université Saint-Joseph, Beyrouth. Kosremelli Asmar, M., (2011), La collaboration interprofessionnelle, cas d’un service de pédiatrie d’un hôpital universitaire au Liban, Thèse de doctorat en sciences de gestion, Université Paris Dauphine, France Organisation mondiale de la santé. (2010). Framework for action on interprofessional education and Collaborative practice. Genève : Tiré de: http://whqlibdoc.who.int/hq/2010/WHO_HRH_HPN_10.3_eng.pdf. 64p Ordre des infirmières et infirmiers du Québec, Collège des médecins, & Ordre des pharmaciens du Québec. (2015). Enoncé de position conjoint sur la collaboration interprofessionnelle : rehausser la qualité et la sécurité des soins. Pépin, J., Ducharme, F., & Kerouac, S. (2017). La pensée infirmière. Montréal, Canada : Chenelière Education. Réseau de collaboration sur les pratiques interprofessionnelles en santé et services sociaux, (2010), Collaboration interprofessionnelle en santé et services sociaux, définitions des concepts et des compétences Thistlewaite, J., & Moran, M. (2010). On behalf of the World Health Organization Study Group on Interprofessionnal Education and collaborative practice. Learning ourcomes for interprofessional education (IPE): Literature review and synthesis. Journal of Interprofessional Care, 24, 503-513. Wacheux, F. et Kosremelli Asmar., M. (2007). Facteurs influençant la collaboration interprofessionnelle: Cas d’un hôpital universitaire. Communication présentée lors de la journée Internationale du Management, Beyrouth, Liban. Repéré à https://basepub.dauphine.fr/bitstream/handle/123456789/2614/wacheux.PDF?sequence=2&isAllowed=y